創客課程
course
創客教育服務 規劃之方向
【 STEAM 教學 】
Science 科學
Technology 科技
Engineering 工程
Art 藝術
Mathematics 數學
資訊科技
資訊科技技能已經是現代人必備的關鍵能力，總觀各國資訊科技課程，都已向下扎根到中小學，課程除了電腦科學的基本知識外，更強調培養運算思維能力為核心，著重運用資訊科技解決問題，並了解資訊科學的原理、方法和工具。
所謂的「運算思維」(Computational Thinking)，即是利用資訊科技有效解決問題時，所經理之形塑問題與產出解題方法的思考歷程。
Arduino 晶片系列 教具作品
木鋼琴 DIY
| 程式語言學習
Arduino Uno，使用coding程式編譯。透過科技與聲音的結合，譜出多元學習的內容。
| 素養導向
● 學習表現：
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
生A-IV-5 基本電學與常用電子零件
手持炫光木鋼琴
| 程式語言學習
Arduino Uno，使用coding程式編譯。由木鋼琴升級而來，加上LED燈條的變化，創造出別有情境的炫光功能。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-4 能應用運算思維解析問題
● 學習內容：
資P-IV-4 模組化程式設計與問題解決實作
辨色萬年曆
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。由客製化主題夜燈變化而來，可藉由顏色感測模組感應色卡，不斷變化顏色的呈現。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-4 能運用運算思維解析問題
● 學習內容：
資P-IV-1 程式語言基本概念、功能及應用
客製主題夜燈
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。可以自己做出一個不同於他人的小夜燈，客製化設計自己喜歡的登板。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-1
能了解資訊系統的基本組成架構與運算原理
設s-IV-2 能運用科技工具保養與維護科技產品
● 學習內容：
資A-IV-3 基本演算法的介紹
生P-IV-3 手工具的操作與使用
旋轉小夜燈
| 程式語言學習
Arduino UNO/使用coding程式編譯。客製化小夜燈加上會旋轉，是不是讓氣氛變得更加熱絡，將文青小物與科技結合迸出新滋味。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
設s-IV-2 能運用科技工具保養與維護科技產品
● 學習內容：
資T-IV-2 資訊科技應用專題
生P-IV-3 手工具的操作與使用
Arduino 綠能屋
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。結合多個不同的感測器，可模擬監控自家的環境狀態，加上以太陽能板進行光電轉換達到綠能的功能。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-V-2 能使用程式設計實現運算思維的解題方法
● 學習內容：
資P-IV-4 模組化程式設計與問題解決實作
生S-IV-2 科技對社會與環境的影響
Arduino 射擊機
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。由夜市的射擊台想法而來，一起來"射擊！"、"得分！"
| 素養導向
● 學習表現：
運t-V-2 能使用程式設計實現運算思維的解題方法
● 學習內容：
資P-IV-4 模組化程式設計與問題解決實作
生A-IV-5 日常科技產品的店與控制應用
自動掀蓋垃圾桶
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。讓垃圾桶長出眼睛，「看見」需要丟垃圾的你！
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
● 學習內容：
資P-IV-5 模駔化程式設計與問題解決實作
生S-IV-1 科技與社會的互動關係
LED矩陣燈
| 程式語言學習
Arduino UNO，使用coding程式編譯。運用運算思維點亮3D的矩陣燈。
| 素養導向
● 學習表現：
運r-V-3 能利用程式語言表達運算程序
● 學習內容：
資P-IV-2 結構化程式設計
生A-IV-5 日常科技產品的電與控制應用
額溫槍
| 程式語言學習
Arduino NANO，使用coding程式編譯。疫情大爆發，苦苦買不到額溫槍，那就自己DIY。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
● 學習內容：
資P-IV-5 模駔化程式設計與問題解決實作
生P-IV-1 創意思考的方法
RFID自動鎖寶物櫃
| 程式語言學習
Arduino UNO，保險箱是一種將自己的寶貝收藏不讓別人拿取的裝置，我們可以透過Arduino自己做一個喔！
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
● 學習內容：
資P-IV-5 模駔化程式設計與問題解決實作
生P-IV-1 創意思考的方法
夜讀風扇燈
| 程式語言學習
Arduino，使用積木/coding程式編譯。透過連結網路，在手機上輕鬆操作夜讀燈裝置，天氣熱了還可以吹小電風扇！
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
● 學習內容：
資T-IV-2 資訊科技應用專題
智慧灑水器
| 程式語言學習
Arduino，使用積木/coding程式編譯。學習如何使用改測器改善環境狀態，養個盆栽沒有這麼困難。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
● 學習內容：
資P-IV-5 模駔化程式設計與問題解決實作
ESP32 系列 教具作品
血氧機
| 程式語言學習
NodeMCU-32s，使用積木/coding程式編譯。因為疫情發展至今開始有非常多無症狀患者，但無論有無症狀，血氧量是檢查的根本之一，因此現在許多人會購買血氧機來自我檢測。血氧機模組可將測得結果透過I2C進行資料傳輸，所以可搭配開發板與顯示器DIY製作。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
資P-IV-5 模駔化程式設計與問題解決實作
資D-IV-2 數位資料的表示方法
測距機
| 程式語言學習
NodeMCU-32s，使用積木/coding程式編譯。超音波常被製作於避障裝置用在小車上，將其製作成測量距離的裝置，即可DIY製作測距儀，其中也加入了雷射與語音播報的功能，整體裝置小巧且方便攜帶，隨時可以測量自己與前面人的距離，便於我們在疫情期間保持適當的社交距離。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
資P-IV-1 程式語言基本概念
生P-IV-3 手工具的操作與使用
是在哈囉
| 程式語言學習
NodeMCU-32s，使用積木/coding程式編譯。透過人體紅外線感測模組+I2S模組進行一個可以語音互動的裝置！無論是用在歡迎詞互動、警示語、背誦單字等方面都是很不錯的應用。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
資P-IV-2 結構化程式設計
生P-IV-3 手工具的操作與使用
射擊機
| 程式語言學習
NodeMCU-32s，使用積木/coding程式編譯。趣味的裝置設計！有看過夜市的射擊標靶送玩偶的攤位，因此我們將生活中的趣味遊戲藉由生活科技+動手做進行科技領域專題！
| 素養導向
● 學習表現：
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
運p-IV-3 能選用適當的資訊科技組織思維並有效的表達
● 學習內容：
生P-IV-3 手工具的操作與使用
資D-IV-3 資料處理概念與方法
健康打卡機
| 程式語言學習
NodeMCU-32s，使用積木/coding程式編譯。從基礎程式邏輯思維走入生活，它可以幫助使用者進行每日健康打卡紀錄，也適用於各種生活場景，可以幫助使用者注意自己的健康狀況，及時發現身體異常。
| 素養導向
● 學習表現：
運t-IV-3 能設計資訊作品以解決生活問題
運p-IV-3 能選用適當的資訊科技組織思維並有效的表達
● 學習內容：
資P-IV-2 結構化程式設計
生P-IV-3 手工具的操作與使用
micro:bit 系列 教具作品
無線電遙控船
| 程式語言學習
micro:bit，用無線電技術實現對船舶的遙控，了解控制系統的構成，藍芽通訊的原理，以及編程的基礎知識、語法和邏輯，透過此課程學習到相關科學應用的知識。
| 素養導向
● 學習表現：
運p-IV-3 能選用適當的資訊科技組織思維並有效的表達
設s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
資P-IV-2 結構化程式設計
生P-IV-3 手工具的操作與使用
2D、3D繪圖設計課程
Inkscape 2D 雷雕設計課程
| 課程特色
Inkscape是一款具潛力的開源向量設計軟體，適合對平面設計、雷雕產品繪製、或是想自己設計文創小物的學員來體驗。
適合對象：國中生 ~ 一般社會人士；課程時數：6hr～12hr
Tinkercad 入門就上手
| 課程特色
體驗3D繪圖軟體從草圖發想、外型雕塑，進而實際3D列印出成品；適合對3D繪圖有興趣、新鮮嘗試、簡單入門的好選擇。
適合對象：國小生 ~ 大學生；課程時數：6hr～12hr
FreeCad 工程設計課程
| 課程特色
使用3D工程專用設計軟體，適合沒有經驗的初學者，可達丙級電腦輔助製圖入門資格；免費的設計軟體，也適合做企業內訓與使用。
適合對象：高中生 ~ 一般社會人士；課程時數：24hr～48hr
生活科技
日常生活中，我們應用很多的科技與工程技術來解決生活上的問題，因此，科技與工程的活動有助於學生應用及統整齊在科學與數學所學到的知識，以STEAM為主軸規畫工程問題與專題作為課程，並運用問題解決及工程設計來作為教學策略，科技的問題解決歷程是透過界定問題、蒐集資料、思考可能的解決方案，進而由各種解決方案中選擇出最適切的解答。在這過程中，國民中學階段偏重於創意設計，強調透過運簡單機具及材料處理之製作的程序。培養學生的創意設計與動手實作之能力，藉此協助學生了解科技的發展及科技與生活的關係。
3D列印筆
| 教具特色
簡單又好用的筆狀3D快速成型，從平面圖像變成立體，無空間限制的自由創作。
| 素養導向
● 學習表現：
設s-IV-1 能在平面圖及立體圖上繪製正確的尺寸標註
● 學習內容：
生P-IV-2 常用繪圖工具的認識與使用
多功能筆筒
| 教具特色
在雷射雕切機中認識如何自製生活中的工具，藉由組裝了解結構，與木板材料的豐富變化性。
| 素養導向
● 學習表現：
設k-IV-2 能依據先備知識，解釋日常生活常見科技產品的設計與運作原理
● 學習內容：
生A-IV-2 日常科技產品的機構與結構應用
六腳仿生獸
| 機構組裝
由連桿機構組成的六足仿生獸，靈感來自於自然界生物的運動模式，帶學員了解連桿機構的原理、應用，並培養細心的觀察力、與思考探究的素養。
| 素養導向
● 學習表現：
設c-IV-1 能運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題
● 學習內容：
生S-V-1 工程科技議題的探究
波卡鼓
| 教具特色
利用吃完的波卡罐為素材，將隨處可見的材料加上模組化的電子元件，讓學生學習簡單的機械裁切，動手組裝與善用工具。
| 素養導向
● 學習表現：
設 s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
生A-IV-5 基本電學與常用電子零件
步步高升滾珠台
| 教具特色
結合了凸輪原理、雷雕和平面繪圖設計的教具作品，透過滾珠台的運動來演示凸輪的運動原理，透過具有高低落差的凸凹槽，產生非線性的運動模式。
| 素養導向
● 學習表現：
設c-IV-1 能運用設計流程，實際設計並製作科技產品以解決問題
● 學習內容：
生 A-IV-2 日常科技產品的機構與結構應用
螳螂避障車
| 教具特色
你家有個愛玩車子的孩子嗎？螳螂避障車是讓車子不會發生碰撞的神奇魔法喔！當中將學習電路設計結構，與機械原理，使車子可以自主感知周遭環境，進行反應與避障。
| 素養導向
● 學習表現：
設 s-IV-2 能運用基本工具進行材料處理與組裝
● 學習內容：
生A-IV-5 基本電學與常用電子零件
箱型教具
方便攜帶 / 簡易操作 / 安全耐用
熟不可奈 恆溫戰士
• 台灣地理位置於熱帶與副熱帶區、太陽光强，因此建築物的建造材料與室內設計影響居住者對溫度的感受，也會影響居住的舒適度。
• 金屬屋頂(像是鐵皮屋)因為熱傳導係數較大，溫度變化較大，因此才會造
成夏暖冬涼的效果，但搭建鐵皮屋确實比木屋來的方便快速，所以在一般工
地常會看見臨時搭建的鐵皮屋。
• 木頭屋頂的熱傳導係數大，對室内溫度變化
不大，但看似很不錯的建材卻再也容易造成對流不佳,或是木建材容易產生
蛀蟲或潮濕等問題，因此木建築的室內設計與維護相當重要。
• 反觀太陽能板屋頂適用於所有建材，除了太陽能板因為複合式材料，熱傳導係數大對于室內溫度影響較小，同時也可以將太陽光能轉換成電能啟動室内的電扇或冷氣，達到室內降溫的效果，符合環保的目標。
逐日千里 旋風衝鋒車
• 由於能源議題的重視，減少非再生能源使用的工具越來越多，如電動車等等。因此本教具箱就以電動車作為範例，展示電動車如何應用於生活中。
• 一般來說電能從變電廠傳送至充電站後，才能對鋰電池充電。就如同gogoro的模式，當 gogoro沒電時，我們就會到充電站去更换電池，這樣的循環利用的方式非常環保。同時，本教具箱針對能源的部分採取太陽能轉換的方式，所以可展示出再生能源的好處。
• 但切記太陽能是不能直接對電池充電的，必須先經過穩壓器穩壓之後才能
穩定的對電池充電，「穩壓器」就好比變電廠一様，將電可以穩定的送到各個地方。
碳排放與溫室效應
拯救企鵝大作戰
資源回收再利用與垃圾分類
環保大作戰
